IDEAS REFLEXIONES
 

España. Arquitectura y organización de los espacios educativos en los centros. El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Por Manuel FANDOS IGADO et al..


     A partir de una breve revisión en la evolución del espacio físico desde el punto de vista pedagógico y técnico, así como el repaso al estado actual teórico respecto al ámbito tecnológico, reflexionamos sobre el impacto de las características arquitectónicas en la organización, el confort y las tecnologías de la información y la comunicación en un centro educativo, así como la conveniencia de establecer cauces o territorios de intercambio entre los propios docentes y los responsables del diseño de las edificaciones dedicadas a la enseñanza, ya que la distribución de dichos espacios y las posibilidades de polivalencia de los mismos influyen, entre otros, sobre las posibilidades de organización y esta organización a su vez, correlaciona con la metodología, los estilos de enseñanza – aprendizaje y el grado de satisfacción de los usuarios.
     
     

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  ESTADÍSTICA DEL ARTÍCULO:

• Referencia bibliográfica: Fandos Igado, M. et al. (2013). España. Arquitectura y organización de los espacios educativos en los centros. El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Aularia, 2(2) Julio. pp: 247-252.

• Recepcionado el: 22 de octubre de 2012
• Admitido definitivamente el: 29 de diciembre de 2012
• Publicado el: 04 de febrero de 2013

• Metatags de referencia: espacio físico - impacto arquitectónico - organización - metodología - enseñanza - aprendizaje - physical space - architectural impact - organization - methodology - teaching - learning. -
• Lecturas del artículo: 1448

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ARTÍCULO: «España. Arquitectura y organización de los espacios educativos en los centros. El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación»
DE: «Manuel FANDOS IGADO et al.»

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