IDEAS REFLEXIONES
 

Comunidad de Castilla y León. ¿Cómo han respondido los centros educativos ante la pandemia del Covid 19?. Educación Infantil, Primaria y Secundaria y los servicios de Orientación Educativa

Por José Ángel GAROZ SAN JUAN et al..


     La crisis sanitaria y social, y en consecuencia educativa generada por el brote del COVID-19 ha provocado un cambio total en la forma de vida de nuestra sociedad y en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de todo el alumnado de las diferentes etapas de nuestro sistema educativo. Se hace necesario desarrollar diferentes medidas y pautas de actuación para que, desde las instituciones educativas, se puedan adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje a una nueva modalidad de enseñanza: la enseñanza no presencial. En el presente artículo se muestra un análisis de la respuesta educativa ofrecida por las Administraciones Educativas en la Comunidad de Castilla y León para centros de las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como por parte de servicios internos y externos de orientación educativa, vocacional y profesional.
     

[Leer/Imprimir este Articulo]  [Estadistica] 



  ESTADÍSTICA DEL ARTÍCULO:

• Referencia bibliográfica: Garoz San Juan, J. et al. (2021). Comunidad de Castilla y León. ¿Cómo han respondido los centros educativos ante la pandemia del Covid 19?. Educación Infantil, Primaria y Secundaria y los servicios de Orientación Educativa. Aularia, 10(1). pp: 45-52.

• Recepcionado el: 27 de mayo de 2020
• Admitido definitivamente el: 30 de julio de 2020
• Publicado el: 01 de septiembre de 2020

• Metatags de referencia: Educación Infantil - Educación Primaria - Educación Secundaria - Orientación Educativa - medidas educativas - COVID-19 -
• Lecturas del artículo: 167

[Leer/Imprimir este Articulo] 



 

  












Revista Aularia. El país de las aulas
ISSN: 2253-7937
Almería. Andalucía (España).

© 1987 - 2020 . Reservados todos los derechos.
Contenido, diseño y programación.
 

Ir a Twitter
Ir a Twitter