IDEAS REFLEXIONES
 

Chile. Desarrollo social y política digital: contradicciones presentes en la escuela.

Por María José UMAÑA ALTAMIRANO.


     En este artículo se busca reflexionar en torno a la pregunta ¿cómo se refleja la política digital presente en el currículum escolar en el desarrollo social del país? Para llevar a cabo el objetivo la discusión se centra en los fines educativos de la escuela y cómo estos se han ido modificando según el panorama político y el sistema económico imperante. La brecha social y las desigualdades que caracterizan a la región y en particular a nuestro país, producto de las reformas neoliberales y sus implicancias en el sistema escolar. Asimismo, la puesta en cuestión de la noción de desarrollo y cómo esto se asocia a los fines del sistema educativo actual.
     Como resultado nos encontramos con una escuela cuestionada, donde prevalecen las políticas que fomentan una educación basada en competencias con la promesa de inclusión y bienestar laboral, cuyas consecuencias se traducen en el mantenimiento de la brecha social y las desigualdades históricas.
     

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  ESTADÍSTICA DEL ARTÍCULO:

• Referencia bibliográfica: Umaña Altamirano, M. (2021). Chile. Desarrollo social y política digital: contradicciones presentes en la escuela.. Aularia, 10(1). pp: 29-34.

• Recepcionado el: 16 de mayo de 2020
• Admitido definitivamente el: 18 de julio de 2020
• Publicado el: 10 de octubre de 2020

• Metatags de referencia: desigualdad - desarrollo y política digital - inequality - development and digital policy -
• Lecturas del artículo: 38

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Revista Aularia. El país de las aulas
ISSN: 2253-7937
Almería. Andalucía (España).

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