ANÁLISIS IMAGEN
 

Análisis de imágenes

Educomunicar a través de la lectura de imágenes

     Analizar la imagen es una tarea compleja, con numerosas posibilidades de aplicación didáctica en entornos de educación reglada y no formal. Especialmente, en una época en la que millones de imágenes forman parte de nuestro paisaje acústico y visual, tanto dentro como fuera de las pantallas. Imágenes cuya esencia constructiva es el píxel o que siguen formando parte de procesos de creación no digitales. Espacios de hibridación que, en la cultura visual y digital, establecen un diálogo de dualidades entre las diversas perspectivas pedagógicas, analíticas, temporales y metodológicas.
     La imagen nos enfrenta siempre a una reflexión sobre su propia esencia platónica, como espejo y representación de la realidad o de universos imaginados. La utilizamos para vender, para seducir, para convencer, para recordar, para gritar incluso. Refleja nuestro mundo y, a la vez, nos reflejamos en ella. Por ese motivo, sigue siendo imprescindible pensar la imagen, aplicando algunas bases conceptuales ya avanzadas por Aparici y García Matilla, Barthes, Eco o Zunzunegui, pero ampliando nuestra visión a la posibilidad de analizar a través de la palabra o de la propia creación visual, considerando tanto la dimensión visual como sonora de la propia imagen.
     En esta sección, abierta, diversa e interdisciplinar, animamos a docentes, profesionales e investigadores/as a realizar sus aportaciones, contemplando lo analógico y lo digital, la comprensión crítica y la creación, el pasado y el futuro, lo textual y lo contextual, la dimensión visual y la acústica, la visión crítica y también la faceta de buenas prácticas en torno a la imagen contemporánea. Todo ello, desde una vocación educomunicativa, desde una mirada planteada desde dentro y fuera de las aulas, apostando por el tono ensayístico y analítico, utilizando la palabra, la propia imagen o ambas.
     Siempre desde un esfuerzo para comprender el imaginario que, hoy día, está situado entre lo artístico, lo mediático y lo digital, por mencionar algunos ámbitos de acción presencial de la imagen. Esta sección está destinada al análisis de la imagen fija o en movimiento, a la imagen visual o acústica. Publicamos análisis de fotografías, dibujos, viñetas, historietas, cualquier tipo de obra artística, exposiciones, cortos, videoclips, series, largometrajes o imágenes de videojuegos, etc., atendiendo siempre a las particularidades de los ejemplos propuestos desde un punto de vista didáctico.
     Coordinador de esta sección: Rafael Marfil Carmona, profesor de Educación Artística en la Universidad de Granada y miembro del Grupo Comunicar
      Envíos de propuestas, para cualquiera de las secciones de Revista Aularia, a e-mail info@aularia.org
     
     


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